Überlegungen zur didaktischen Modellierung der Partikeln

Autor:
Gornik, Hildegard

Aufsatztitel:
Überlegungen zur didaktischen Modellierung der Partikeln

Heftnummer:
79

Seiten:
93-111

Ausdrücke wie JA, DOCH, SCHON, EBEN, SOGAR, NUR, VIELLEICHT, SO werden in der Schulgrammatik entweder unter die Adverbien eingeordnet oder völlig ausgeklammert. Im Beitrag wird aufgezeigt, dass eine Schulgrammatik, die zu einem Verständnis von Sprache und zu bewussterer Sprachproduktion und -rezeption beitragen möchte, über Adverbien auf eine andere Weise sprechen muss, als sie dies tut. Dabei kann sie weder auf die Partikelwortarten noch auf eine funktionale Orientierung verzichten.

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